师德皓大教师证,为何教师与学生沟通这么重要

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沟通能够搭建人与人之间一条桥梁,而对于教师们要学会与学生沟通和相处同样很重要。在目前的教学上,不能仅仅停留在“教”的层面,而教师更加要关注学生“学”的层面,这就需要教师要学会与学生相处了。教师与学生之间建立和谐的关系,更加利于教学的进行。

好多事看起来很小,似乎不值关注,但是与学生相处,教师的一举一动都可能具有教育价值,一言不慎,都有可能伤害到学生,千万要注意。当个好教师不是那么容易的啊。

师德皓大教师证,为何教师与学生沟通这么重要

如果学生忘记交作业,至多批评一句就算了,千万不能让他跑回家去拿;上课时有孩子可能会神色不安,也许是内急,你可以悄悄走到他面前,问他是不是想上洗手间,——要知道,一个胆小的孩子会憋出病来的;学生上课迟到,不要过多责备,他可能已经很难堪了,你再追究他也妨碍了全班同学的听课;如果学生病假后来上课,尽可能不要他补作业,病后也许比较虚弱,等他痊愈了再说……

你在课上讲评作文,需要读学生作文时,最好问一句“我可以读你的作文吗?”或者“你愿意让大家看看你的作文吗?”学生在作文中对你说了一些他想说的话,也许并没有想到你要让全班同学知道,教师事前征求意见很有必要。

我当教师这么多年,从来没有让学生写过“日记一则”“假期日记”那样的题目。学生虽然小,也要给他们灌输权利意识,私人的东西不要随便给别人看。我们少年时代没有这回事,老师让我们交“思想汇报”,我们就交(后来的学生还要“狠斗私字一闪念”,要说出内心的隐秘,说出来了,再由教师“帮助教育”;能保护自己的学会了说假话,不会保护自己甚至不肯保护自己的最终就得付出重大代价。

那些年,街巷墙上的判刑布告中,赫然将“书写反动日记”当作判处重刑的罪名。那是对人的基本权利的严重侵犯。我们不能让那样的事重演。要告诉学生:日记是私人隐秘的世界,有权不让别人看。作为教师,即使是小学生也不要让他们交自己写的日记,从小就让他们得到尊重。

要尊重学生的人格,尽可能不要让他们做违背自己意愿的事。有校长对教师说了一句“你课后到我的办公室来一下”,那位教师很不高兴,认为校长不应当在上课前对她说这样的话。可是这位教师对学生也常说“你下课后到办公室来一下”。为什么不考虑学生的感受呢?能不能这样说:“你愿意下课后到我办公室谈谈吗? ”或者“如果你有时间,放学后请到我的办公室来一下,好吗?”事情也许就会是另一种结果了。这是对学生的尊重,教师也应当通过这样的语言方式使学生获得教养。

你们年轻,在带一个新班之前,一定要了解全班学生的基本情况。比如,学生是哪个民族,有没有宗教背景,家庭是否完整,有没有人患病(特别是精神方面的疾病),父母从事什么职业,家庭经济情况如何,等等。学生有可能比较敏感,我们一些同行言谈直率,无意间说的话不小心会伤害学生的自尊。

不久前,我的同事了解到一些学生家庭贫困,决定替他们代交讲义费,这几位教师郑重其事地商量了办法,先让课代表收齐全班的讲义费,然后把家庭困难的学生一个个单独找到办公室,悄悄地把钱退给他们。教师这种不惮其繁的一番苦心会给学生一生留下美好的记忆。

千万不要以为这是多此一举,这是教育。学生年纪小,他们未必能像我们一样接受种种冷酷的现实,在这样的年纪,要给他们的心灵多种几粒善良的种子。在以后的岁月中,当他们回望童年、少年时代,对人世间会充满感激,并可能把善良和爱传播给更多的人。

教师都是从学生开始,希望教师在教学的过程中学习关注学生,学会与学生相处,在教学上建立一种和谐的关系,较好地促进教学的进行!